Оздоблення майстерні спеціальних дисциплін

дипломная работа

1.4 Оздоблювальні матеріали

Крім архітектурних особливостей будов навчальних закладів та функціональності обладнання, важливим моментом при розробці її дизайну є вибір оздоблювальних матеріалів.

Для приміщень, в яких учні та викладачі будуть проводити більшу частину часу навчального процесу, необхідні безпечні матеріали, що не виділяють шкідливих речовин, не викликають алергії. Крім того, матеріали повинні бути практичними, такими що легко піддаються миттю і прибиранню. Функціональними критеріями матеріалів є:

- безпечність і комфорт;

- довговічність в умовах використання приміщення;

- легкість в догляді та ремонті;

- необхідна ступінь пожежобезпеки;

- відповідні акустичні властивості

Найбільш доцільними в цьому плані є натуральні та економічно вигідні матеріали.

Поєднання художніх якостей і фізичних властивостей оздоблювальних матеріалів - пластичність, фактура, колір, світловідбиття, є одним з найважливіших засобів композиції.

1.5 Колірне рішення

Колір являється найважливішим фактором формування і сприймання інтерєру, фізіологічно, психологічно і естетично впливає на людину відповідно з функціональним призначенням інтерєру. Колір може створюватись штучно: фарбуванням поверхонь і окремих деталей або засобом обробки матеріалів. В останньому випадку великий вплив на сприймання кольорових площин вказує фактура і характер матеріалів.

Дзеркальна або глянцева фактура при падаючому на них світлі відбивають його паралельним пучком світла і дають світлі бліки. Від матових площин дещо шершавих, світло розсіюється в різних напрямах.

Як правило, кількість кольорів в розробці інтерєру повинно обмежуватись трьома - чотирма, бо велика кількість кольорів може призвести до розсіяння уваги. Із всіх кольорів один повинен бути головним і визначати основний колорит.

На вибір кольору впливає також обєм приміщень - у великих приміщеннях кольори можуть бути більш насиченими. Домінуючий колір в обробці приміщень звичайно сприймається малонасиченим, а кольори окремих деталей повинні бути йому контрастні. Одноколірність у рішенні інтерєрів призводить до монотонності, а безпорядкове використання великої кількості кольорів створює враження переживання.

Але оскільки „інтерєр” - це невідємна частка архітектури, то роль кольору тут не обмежується створенням комфортних умов, а й багаточисельністю певних факторів. Зокрема це:

- структура, форма і величина приміщення;

- ступінь освітленості природнім світлом;

- характер джерела штучного освітлення;

- кольорове оточення;

- відстань до стіни де є присутні елементи оформлення;

- загальна композиційна ідея;

- мікроклімат приміщень;

- розмір і матеріал огороджуючих поверхонь;

- сторона світу з якого знаходиться приміщення.

В приміщенні можна створити враження простору, використавши світлі холодні тони. Теплими - червоними, коричневими тонами - можна, навпаки, створити враження звуження простору.

Приміщення, пофарбовані в голубі, сині, зелені кольори, здаються більш прохолодними, ніж вони насправді, а пофарбовані в оранжеві, жовті, - більш теплими. Сучасне кольоробачення потребує цілеспрямованого кольорового оформлення інтерєрів любого призначення. Принципи кольоробачення повинні лежати в основі роботи дизайнера, бо кольорове рішення інтерєрів надає значну психологічну дію на людину.

При складанні кольору необхідно врахувати відбиваючу властивість кольору. В залежності від призначення приміщення, його кубатуру, кількість проникаючого денного світла, характеру вечірнього освітлення, визначається ступінь насиченості того чи іншого кольору. При зображувані на стендах малюнків і при виконанні самих стендів слід враховувати дані коефіцієнти, щоб приміщення - в даному випадку коридор - здавався світлішим чи темнішим, коли це потрібно, в залежності від того, яке ми ставимо перед собою завдання. Крім наведених основних особливостей кольору в інтерєрі необхідно зазначити і його психологічний вплив на людей.

Відомо, що різні кольори і їх співвідношення призводить на людей різні враження, по-різному діє на її свідомість, кожен колір має в собі певний психологічний зміст, вносить певний ідейно-естетичний підтекст у суть зображуваного. Встановлено, що деякі кольори сонячного спектра, так звані теплі тони - червоні, оранжеві, жовті - діють на людину збуджуючи, розширюють зіниці, прискорюють пульс, викликаючи загальну втому. Інші, так звані холодні тони - сині, голубі, зелені - заспокоюють, зменшують втому очей. Враховуючи цю обставину, що людське око краще сприймає холодну гаму, то можна з впевненістю сказати, що стіни учбових закладів краще оформлювати в цій гамі. Загальна кольорова гама в світлих тонах сприяє збільшенню освітлення. Взаємопоєднані холодні і теплі кольори у приміщенні створюють робочий настрій. Колірний клімат всього приміщення має величезне значення для самопочуття студента, тому що колір, як компонент середовища, впливає на працездатність людини.

1.6 Освітлення інтерєру навчальних закладів

Більше 80% інформації про навколишній світ людина отримує через зір. Неякісне офісне освітлення призводить до зниження продуктивності праці на 30%.

Однією з найважливіших запорук безпечного і корисного перебування студентів та викладачів в навчальному закладі є створення оптимального режиму освітлення. Правильно підібране освітлення повинне забезпечити основний рівень світла та дозволить не втомлювати очей, займатись навчальними справами.

Основними джерелами освітлення кабінетів впродовж світлого періоду доби виступають вікна, розташовані таким чином, щоб не створювати відблиски та забезпечувати комфортне освітлення.

В умовах недостатнього природного освітлення на перший план виходять джерела штучного світла.

Новий напрямок у розвитку освітлювальних приладів - це світильники контрового світла, що виконуються у вигляді стандартного модуля для підвісної стелі. Як джерело світла служать компактні люмінесцентні лампи .- це енергозберігаючі, ексклюзивні світильники „мякого” розсіяного світла. Вони відрізняються від попередніх поколінь світильників тим, що створюють особливо комфортне, безбліковое освітлення і практично повністю усувають вплив шкідливого ультрафіолетового випромінювання, мають сучасний стильний вигляд.

РОЗДІЛ 2. Аналіз аналогів та прототипів

Мистецтво духовно збагачує людину, формує гармонійну особу, змінює світогляд і світосприйняття.

Майстерня спеціальної дисципліни відноситься до групи спеціальних навчально-виховних приміщень, головне завдання якої полягає в художньо-естетичному вихованні учнів, що в майбутньому стають художниками, дизайнерами, декораторами, архітекторами, поліграфістами, реставраторами, експертами, стилістами.

Відповідно поставленої мети необхідно проаналізувати аналогічні приміщення для виховання творчої особистості.

Аналог №1. Арт-студія „Золотое сечение”

1. Концепція проекту

Арт-студія „Золотое сечение” відноситься до групи спеціальних навчально-виховних закладів. Її головне завдання полягає в художньо-естетичному вихованні обдарованих і всіх охочих займатися художньою творчістю.

Арт-студія розташована у приміщенні навчального-виховного центру „Арт-Москва” м. Москва.

Концепція оформлення приміщень арт-студії передбачає створення такого інтерєру, який був би оптимальним для людей різного віку, оскільки вікових обмежень для учнів цієї школи немає. Колірна гама спокійна і приємна, сприяє творчому мисленню та польоту фантазії.

2. Обємно-планувальне рішення

Обємно-планувальне рішення прийняте з врахуванням кліматичних умов, а також особливостей функціонального призначення будівлі.

Студія розташована на другому поверсі жилого будинку і має площу 35 кв. м.

Завдяки середовищному підходу розробленого інтерєру кабінету малюнку визначено основні зони.

Обємно-планувальне рішення школи мистецтв створено з урахуванням відповідних вимог.

Це робоча зона, організація якої орієнтована на творчу роботу учнів. Значна частина приміщення оздоблена контрастним декором, динамічна дія якого помякшується за рахунок освітлення.

3. Характеристика обладнання

Студія має невелику площу, тому обладнання вибрано таким чином, щоб не навантажувати та зробити більш „легким” приміщення.

Великий різновид сучасних форм організації роботи вимагає таких рішень меблевих композицій, які можна було б легко адаптувати в різних методиках роботи.

Робочі місця проектантів представлені мольбертами, столами та стільцями, що додатково використовуються як невеликі столи для розміщення навчального. Стійки легкі деревяні мольберти, не ковзають по підлозі що є зручним та надійним у користуванні.

За класифікацією конструкторської будови меблів столи є станковими меблями. Вони є сучасними, готовими до призначення, монофункціональними, призначені для громадських та навчальних приміщень. Столи зєднані за технологією виготовлення сучасних меблів. Столи прямокутної форми, на металевих ніжках. Так як студія невелика, то, відповідно, необхідно раціонально використовувати кожній метр, тому тут немає спеціального стола для викладача.

Головною умовою при проектуванні ергономічного місця є мінімізація негативного впливу довготривалих сидячих, статичних позицій тіла завдяки можливості їх зміни та „ненагромадження” елементів декору.

Також в майстерні присутні стелажі, каркас яких виготовлений із легких металевих труб, а полки - з ДСП. та обшитий пластиком, на котрих розташовуються учбові матеріали та наглядні матеріали із гіпсу.

На стінах студії вдало розміщені картини в багетних рамках - роботи учнів школи.

Крім того, слід зазначити вдалий підхід - декорування стіни великим дзеркалом, що значно розширяє приміщення.

Також в залі в зоні відпочинку присутній диван, що трансформується. Він може бути пласким і виконувати тільки сидячу функцію, але після переміщення деяких деталей у нього зявляється опора для спини.

Устаткування в залі розміщене таким чином, щоб учень мав вільний доступ до свого робочого місця - мольберту та столиків. Зручне розташування меблів відносно до зон та дотримані основні ергономічні вимоги інтерєру кабінету.

Делись добром ;)