Оглавление

Введение. Общие положения о практике по профилю специальности……………...3

Тема 1. Ознакомление с предприятием…………………………………………………4

Тема 2. Работы по выращиванию цветочных культур………………………...............4

Тема 3. Работы по выращиванию посадочного материала древесных и

кустарниковых видов………………………………………………………….................7

Тема 4. Работы по озеленению территории…………………………………................11

Тема 5. Работы по уходу и содержанию объектов озеленения и благоустройства……………………………………………………………………………..21

Заключение. Подведение итогов практики………………………………………........24

Список использованной литературы………………………………………………......25

Приложения……………………………………………………………………………..…

Дневник производственной практики…………………………………………………..

Введение.

Прохождение производственной практики является важнейшей частью и неотъемлемой ступенью для формирования квалифицированного специалиста, будущего выпусника учебного заведения.

Целью производственной (профессиональной) практики является закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения, и приобретение опыта в решении реальных инженерных задач или исследовании актуальных проблем в ходе практической работы совместно с разработчиками-профессионалами по проектированию и воплощению различных проектов.

Во время практики мы должны изучить:

• организацию и управление деятельностью производства;

• вопросы проектирования участков;

• действующие стандарты, технические условия, положения и инструкции при работе;

• вопросы обеспечения экологической безопасности и безопасности жизнедеятельности.

Основными задачами производственной практики по специальности являются:

• углубление и закрепление теоретических знаний, и овладение ими системой профессиональных умений и навыков, первоначальным опытом профессиональной деятельности по изучаемой специальности;

• развитие профессиональной культуры;

• формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;

• формирование методологической культуры студента;

• профориентация и профвоспитание;

• развитие потребности в самообразовании и постоянном самоусовершенствовании;

• профдиагностика пригодности к избранной профессии;

• подготовка практико-ориентированного специалиста;

• изучение и внедрение новых образовательных технологий;

• создание необходимых условий для практической подготовки современного специалиста;

• формирование способности к саморазвитию, самосовершенствованию, самоорганизации специалистом собственной деятельности, подготовка творческого, компетентного, социально активного педагога.